夏芸这些天听有的科任老师说，于小明在班上搞作文创意教学，用的教学方法和模式与传统的教学方法和模式有很大的不同。夏芸听说后有些担心，校长以前就批评过于小明，说于小明不按教学常规出牌，搞花架子，会影响学生的成绩。校长认为高考要的是成绩，而不是一两堂哗众取宠的所谓创新优质课。
于小明在生活和教学中都不是那种循规蹈矩的人，在教学中常常搞些与众不同的创新，他的教学方式和方法常常招来非异，于小明在作文教学中反对那种没有创意的写作，他对中学生写作文那种千人一面的写作模式感到厌烦……
如写一篇春游的作文，学生们多是写早晨起来天气阳光初照，春意盎然，我们在学校集中，唱着歌一路出发，一路上春风拂面，春苗绽芽……之类的，没有一点新意。
于小明常哀叹学生的作文缺少创意，多是一看开头便知道内容和结尾。这天上作文课，于小明给学生讲了一个美国中学的写作事例，说一个美国老师给学生布置了一篇题为《记一场精彩的足球比赛》的作文，阅卷时，老师对那些整篇描写足球比赛如何精彩激烈的作文都没有兴趣，而把高分给了一篇寥寥数语，没有任何精彩描写的作文。这篇作文是这样写的：“球迷为看这场比赛已经等待了很久，这场比赛在赛前已被媒体炒热到了沸点，遗憾的是这场比赛因故而推迟……”整篇作文对足球比赛的过程一个字也没有写，但人们已经感受到了这场比赛的激烈了。如果按照我国中学作文的评分标准，这篇作文不说高分，就连及格也成问题。于小明说美国老师之所以给这篇作文高分，是因为他认为这个学生的作文别具一格，有创意。
于小明向学生讲了这个写作事例后，要求学生写一篇人物描写的短文，于小明对学生说：“你们可以写父母、老师、同学和朋友……但一定要有创意。”
这次作文收到了于小明比较满意的效果，阅卷时有一种耳目一新的感觉，这次学生的作文没有过去那种“笔挺的鼻梁，漆黑的眉毛，明亮的大眼……”之类的学生腔，学生们对人物的描写都很有个性。其中一篇竟然用了当今流行的影视剧名连成了一篇人物描写：
“‘我的野蛮女友’，是一个‘开朗少女’，笑起来就像盛开的‘太阳花’，她有一双‘美丽的大脚’，从小喜欢‘少林足球’，性格就像‘足球小子’。我和她相识在‘十六岁的花季’，陷入了她的‘玫瑰陷阱’，从此开始了‘蓝色生死恋’……”
于小明在讲评这篇作文时，特别表扬了这篇作文写得写得诙谐幽默，很有创意，而后于小明又指出文中涉及中学生的恋爱换成友情的内容就更好了。于小明对学生说，青春恋情虽然美丽而充满诱惑，但为了学习和前途，又不得不割舍。于小明问学生，怎样写才能体现这种心情？
过了好一会儿，小胖子刘强举手发言说：“于老师，写他女朋友得了禽流感……”
刘强的话音刚落，全班同学哗然大笑。于小明听后起了一身鸡皮疙瘩，全然不知如何回答……
这堂写作课后，于小明的邮箱里收到一位学生发来的一篇2011年的高考作文，这是一篇湖北省的高考作文，这篇作文的题目是请以《站在……的门口》为题写一篇文章。要求先将题目补充完整，然后作文。
一位学生富有创意地写了一篇《站在洗头房的门口》的作文，全文是这样写的：
夜幕降临，华灯初上的时候，街边一排洗头房无疑成为光怪陆离的都市里唯一的一抹亮色，一点温馨。我晚饭后，站在人头攒动的夜市旁，望着临近的洗头房，心中不禁泛起阵阵感慨：它们卑处一隅，绝不炫耀，毫无所求，只知奉献，精巧别致的房间透露着橘红色的灯光，以一种柔和暧昧与都市里华而不实的霓虹灯以及苍白刺眼的路灯对峙着，争辩着，以无言的行动响应着国家创建节约型社会的号召。周围尽管一片杂乱喧嚣，但它的门面布局仍是那么古色古香，让你不由得驻足停留，细细欣赏。
传统的对联式门框在这里复现：上联：按摩，下联：敲背。横批：美容美发，将中国风的精髓发挥得淋漓尽致。洗头房内不时传来形象代言人任贤齐的歌声：“我让你依靠，让你靠，没什么大不了”，更增添了几分文化气息。一切的特色让街边那些大楼广场黯然失色。
倚门站立着几位年轻的小姐，身着复古的服饰，仅以一片红花布遮住前胸，让我想起远古人民的伟大。她们脸上挂着诚挚的笑容，洋溢着扑面而来的热情，召唤鼓舞着沿街的革命同志，不管是浑身酒气的大款，满脸疲惫的民工，还是稚气未脱的学生，都一视同仁，毫无偏见，在这个孤寂的夜晚去温暖他们那冰冷空荡的内心，敬业的精神让我不禁肃然起敬。看着看着，我的眼里闪出了泪花，脑海中想起了貂蝉，李师师，秦淮八艳，想起了舒淇，李丽珍，******，想起了刚刚离我们而去的人民艺术家饭岛爱，以及为事业鞠躬尽瘁死而后已的武藤兰同志，尽管她们分工不同，但没有高低贵贱之分，同样日日夜夜挥汗如雨地工作，在灵与肉的碰撞中，在吆喝和美妙的呻吟中体验着劳动的光荣和快感。
在频频出入洗头房的人群中，我惊讶的发现了几张极为熟悉的面孔，那不是李书记，张县长，赵主任一行嘛，跟在他们身后的是刚刚考上公务员的刘干事，白天任劳任怨，以干事为己任，夜晚仍加班加点不忘发挥余热，深入洗头房继续干事。这些可亲可敬的领导干部们舍小家，为大家，含泪抛下独守空房的妻子，两眼张望的老人，三过家门而不入，淡泊名利，避开群众们关切火辣的眼光，不辞辛劳，穿街走巷，从群众中来，到群众中去，以**员的模范带头作用感染着社会底层，和洗头房的小姐通宵奋战，彻夜长谈，从金瓶梅到春梅腊梅，从票子到马子****，检验着社会主义精神文明建设的成果。看在眼里，我热泪盈眶，谁说官民势如水火，我说官民情同鱼水，难舍难分！
夜色渐沉，洗头房的灯逐渐暗了下去，我知道领导和小姐之间的探讨切磋会正在召开。有这样的领导，国之大幸，民之大幸，何愁不能国泰民安，构建和谐社会也自是指日可成。想到这里，我陡增生活的信心和勇气，也默默祝福他们保重身体，但在转身离去的刹那，我那双渴望的眼睛也全都湿润了。
于小明看完后惊叹这个学生别具一格的写作方式，同时也感叹现在社会的阴暗面对学生的不良影响，这篇作文反映了一定的社会现实，但作为高考作文，于小明觉得不好评分……
给于小明发这篇高考作文的学生还在这篇作文下面给于小明留了言，学生问：“于老师，您认为这篇作文有创意吗？你能给这篇作文打高分吗？”
于小明对这位学生的话还真不好回答，这篇作文不能说没有创意，但创意得似乎有点“出格”，你不能说这篇作文好还是不好，作为老师给这篇作文打分还真不好打，从“思想性”的角度，这篇作文的内容揭示了社会的丑恶现象，但也对我们党的干部李书记、张县长、赵主任等竭尽了讽刺和挖苦，如果给这篇作文打了高分，似乎也反映了评分老师的思想观，老师也会认为思想有问题……按于小明的性格，这篇作文应给高分，但于小明能给这位学生说吗？于小明想了半天也没能回答出这位学生提出的问题……
通过于小明的作文创意教学，学生的作文也越来越有创意了，但后来接踵而来的“创意”使于小明啼笑皆非，这些创意超越了时空，穿越了历史，创意超越了于小明的想象。有的女生写的作文一会儿穿越到清宫去做格格，和帅气的皇阿哥谈恋爱，一会儿又穿越到唐朝，和李白、杜甫对诗，古代的生活过厌烦了，又穿越回现代当歌星，接受上千万歌迷粉丝的追捧。
有的男生的穿越更是离奇，在汉朝他是男的，在清朝他是女的，一会儿男一会女的，让人分不清楚他是男是女。
于小明对学生们说：“我要你们写作要有创意，但并是要你们脱离实际去胡思乱想，穿越只存在于理论中，现在还没有条件实现。现代的生物学证明了人的记忆存在于大脑中，所以即便是物理形式穿越，也是不带记忆的。你们这种随心所欲的穿越是违背科学的。”
学生们告诉于小明，现在玩穿越是一种时尚，是一种潮流，现在网络上流行穿越小说，很多中学生没事都喜欢看那些往穿越宫廷的小说，这些小说的王子公主个个都是俊男美女，穿越进去谈情说爱，感受现实生活中不能感受的爱情生活，不行再回到现实中来。
于小明班上有一个学生在网上专们写穿越小说，粉丝一大群，每天的点击在十万以上，成为网络上的超级大神。但于小明却发现这位大神交来的作文语法混乱，有时一些句子还用网络符号来代替。于小明告诉这位学生，高考作文禁止使用网络语言和符号，“给力”、“神马”、“有木有”……这些网络语言一旦进入高考作文，将会以错别字扣分。网络词汇可以出现在生活中，但不允许出现在高考作文卷上，笑脸、哭脸等网络符号更不容许出现在高考作文中。
这位学生对于小明说在网络上写习惯了，还说网络上要的就是这样的效果，你不这样写，别人会说你是菜鸟。这让于小明听了哭笑不得。
于小明这样新锐创新的年轻教师在这些前卫的学生面前，有时都会怀疑自己是不是跟不上趟？于小明认为文学的美应讲究一定的语法修辞，无论多么神驰的想象也不能违背科学生活，于小明对那些“天马行空”的穿越小说胡编乱写是坚决反对的，于小明对学生说，我布置的作文你们不要给我玩穿越，谁要玩穿越，零分处理。